身上的皮衣，挂到了教室门边墙上的衣钩上；再然后他边走回讲台，边解开衬衫袖口的扣子，将两边袖子分别向上挽了两道有条不紊的做完了习惯性的课前准备动作，韩印才从讲桌上的粉笔盒中抽出一支粉笔，转身在黑板上写下了一行标题。熟悉他讲课风格的学生们都知道，这恐怕是他一堂课中要写的仅有的几个字。

　　韩印搓搓手，拍掉手中的粉笔灰，走下讲台，靠近学生座位。他喜欢与学生们更近距离的交流，这样他可以直接地、清晰地观察到学生们的情感反馈。

　　他的声音也一如往日的沉稳亲和：

　　同学们都知道，常规的办案手段主要以围绕犯罪人来展开，但对于我们这门专业来说，被害人与犯罪人的剖绘同样重要，我们今天就来讲犯罪行为分析中非常重要、也是首要的环节被害人研究。

　　先前我们学习过，判断连环犯罪有三个要素：犯罪手法、犯罪特征、以及被害人选择，也就是说，首先它是一个串并案件的重要指标。比如我们在研究被害人的过程，找到了案件的共通点或者交集之处：也许是被害人性别和年龄段大致相同，也许是五官或者发型等等外在条件比较相像，或者他们共同参与了某个事件，又或者可能是不经意间曾经在同一个地点出现过，类似公交车站、地铁站、图书馆等等地方总之，通过研究被害人，可以有效的串联案件的先后背景、相互联系、侦查方向等等方面。

　　而它对于犯罪行为分析更加重要的意义是，当我们完全洞悉了受害人的特征，结合我们所学的理论和归纳与总结，就可以大致推断出犯罪人的年龄范围、外在条件、精神状况、婚姻状况、智商情况、乃至心理动机等等。

　　我们就先以被害人的年龄构成这一个方面，来深入理解一下：假设我们要解决一起针对女性目标的连环**杀人案。该系列案件中，被害人的年龄构成跨度非常大，从十几岁到五六十岁的都有，总结以往我们可以得出一个推论，这是一起针对整个女性群体的报复或者幻想的犯罪；如果是另一种情况，整个作案跨越数年，而被害人的年龄似乎在随着凶手的成熟而增长，这也可以得出与上面差不多的推论，凶手的幻想对象是整个女性群体，没有具体的人选；再如果还是跨越数年的作案，但被害人的年龄段始终相差不大，这则说明，案件属于代偿犯罪，被害人有可能是某一个特定人选的替代品；还有，如果我们在梳理整个案件时，发现被害人大多是老年人，或者是作案时间靠前的几起较年迈，这则相应反映出凶手的年龄和阅历都处于成熟的阶段，很有可能青少年作案当然，由上面的推论我们还可以做一些延伸，凶手可能受过女性虐待、感情屡遭挫折、与女**流困难、既惧怕又幻想女性等等。

　　叮铃铃叮铃铃

　　韩印讲解正酣，突然听到身后传来一声手机短信提示音，他想起是自己的手机忘记调到震动了，便赶紧冲学生们道声抱歉，然后返身走到讲桌前，拿起手机，想要更换铃声模式，顺便扫了眼屏幕上的短信内容知道这个时候你在上课，有你喜欢的案子，速来白溪市！

　　白溪市？难道是那起著名的悬案要重启了？韩印心里咯噔一下，顿时无法再淡定了。如果从社会和人性的角度，他当然但愿那样的案子如果从未发生该有多好，但是从行为分析、犯罪心理研究的专业角度来说，那绝对是非常有价值的案例，而且在韩印心里，历数国内发生过的多起悬案，白溪市连环**杀人案绝对是他最想挑战的！

　　韩印看了看表，离下课还有一段时间，斟酌了一下，冲对面的学生们歉意的微笑道：我知道同学们很期待接下来的案例讨论，但今天要和大家说声抱歉了，因为有件真实的案子需要解决，所以下课！

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